1.1 Orientacions i recomanacions per a conduir la sessió a l'aula:

Busqueu més informació sobre els temes.

Compartiu situacions denunciables que conegueu en referència al tema.

Avalueu l'acció/accions presentades al vídeo de l'apartat PROPOSTA Den una respuesta a Kashin

Us animeu a crear les vostres pròpies seqüències audiovisuals  per a aportar el vostre punt de vista sobre el tema? Us animeu a crear el vostre propi audiovisual? Instruccions per a crear un audiovisual d'ACSUR-Las Segovias

1.2 Propostes didàctiques per a compartir amb el grup:

De qui i de què parlen les notícies? Busqueu al diari o als informatius alguna notícia que parli del vostre barri,  d'algú o d'algun fet que conegueu directament a través del vostre cercle més proper. Proveu de fer aquest seguiment durant una setmana... De què i de qui s'ha parlat? Quants fets que us afectin directament a vosaltres o a persones que coneixeu heu trobat als mitjans de comunicació? Si creieu que algun fet mereixia sortir als diaris o als informatius i no ha sortit (o bé no s'ha explicat prou bé o falten veus i testimonis importants) penseu de quina manera podríeu donar-lo a conèixer o ampliar la informació que falta.

Per grups analitzeu un diari, el mateix o diferents. Proveu d’identificar les informacions que no  hi surten i les que més es repeteixen. Trieu un tema i feu recerca de com es tracta i de quins imaginaris s’hi potencien. Per exemple, com es tracta el tema de la mort?  De quines maneres de morir es parla? Qui són els morts dels què es parla? Quina mort es considera tabú i no se’n parla? Quina es mostra més explícitament? Podeu fer el mateix amb altres temes com el valor de la vida, els estereotips sobre els altres (el sexisme, la xenofobia), migracions, prosperitat,  conflictes generacionals, representacions del què es considera correcte o no, etc.

Som lliures d'escollir? Els experts diuen que els addictes no reconeixen la seva addicció, però que es reconeixen fàcilment perquè s'angoixen només de pensar en passar un sol dia sense la seva droga (alcohol, tabac, joc, sexe, esport, mòbil). Així doncs, cap addicte té llibertat d'elecció, però nosaltres no som addictes, o si? Quants de vosaltres seríeu capaços de passar una setmana sense Facebook o WhatsApp? Sense tele o sense ordinador? Poseu-vos a prova amb els vostres objectes de desig i feu un petit diari de l'experiència, que podeu compartir o no amb els vostres companys/es.

Podem dir sempre allò que realment pensem? Recordeu l'última vegada que us vau haver de mossegar la llengua? Va ser amb algun company/a de classe o amb la vostra parella? Potser amb algun professor o amb alguna altra autoritat dins o fora de casa? Proveu, amb l'ajuda del grup, de trobar la millor manera de dir les coses que pensem o sentim en situacions com aquestes, per exemple a través de l’humor i la imaginació. Feu una proposta de activisme creatiu. Com valoreu les conseqüències de portar-ho a la pràctica: creieu que serien positives o negatives? Si penseu que val la pena i en podeu assumir les conseqüències, proveu-ho!
           
1.3 Font de referència:

Projecte d'Interferències. Propostes d'acció individuals i col·lectives vinculades al CAPÍTOL 6 (Les alternatives a allò inacceptable). També hi trobareu idees per a treballar el tema i més informació per a estimular la reflexió.